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[原创]《老师,您好》教学反思

作者:admin 来源:未知 更新日期:2020-09-13 浏览次数:
  
  [原创]《老师,您好》教学反思
  忙碌的一周又匆匆过去。如果说第一周是好奇期,那这一周绝对是适应期。伴随着育人国际的布展、撤展、学校迎一年级新生的布展、撤展、教师节……再加上忙里挤时间准备的一节公开课,这周对于我来说可谓是“突飞猛进”的一周。
  对于周五这节公开课,我从周一,一直思考到周四的晚上,才大致把思路捋顺,周五早上的前两节,才定下了细节部分。首先:上什么课?绘画还是手工?绘画更简单一些,课堂也相对好把控。但是思考良多,我还是决定选择挑战自己,上一节“效果未卜”的手工课!原因主要有几点:第一,课本的第一课就是手工课,公开课应该是一节常态化的课,如果为了“表演”去上课,着实没有必要。第二,我没有尝试过手工课形式的公开课,对于挑战和未知,我想去探一探。第三,如果我能把一节手工课上好了,那绝对是一场漂亮的仗。其次:如何上好一节手工课?对于本课,我也浏览借鉴了很多其他教师的教案,但都觉得不适合我。就我个人而言,手工课除了在教会他们一些技能技巧之外,更应该融合其他学科、习惯养成教育等等,如果单纯的只是剪一剪、叠一叠,那么这节课对于孩子的教育,也就只能停留在这节课上了。
  上完这节课,我收获颇丰。对于本节课,我日后应该继续坚持的一个举动就是让孩子们准备小纸杯盛放碎纸屑,这点也受到了张校的肯定。不管是刘校还是张校,对于老师们的教育教学一直强调一点:注重孩子的行为习惯养成教育。我想,准备一个小纸杯不是难事,但是如果第一节就让孩子们认为手工课可以随手乱扔纸屑,那这对日后的美术教育绝对是打了个“不牢固的地基”。其次,对于“彩虹到底怎么叠”这个问题,我在课堂上随机决定,听孩子们的决定,竖着叠。叠好之后,是对是错直接呈现出来,这样的行为比我用千言万语去解释要来的更直接、更有效。不足的地方有几点:第一,课堂过于“平”。本节课原来计划的是两个课时,为了呈现一节完整的课程,很多需要我去引导的部分,为了节约时间,我采取了直接呈现的部分,这是适得其反的。第二,为了赶时间,剥夺了一些孩子们探讨的时间。课后我就在想,这节课我的本意就是让他们上一节常态的手工课,但是在上的过程中,不自觉就在赶进度,这是不可取的。
  整体来说,这节课还是让我学到了很多、也磨练了很多。在日后的教育教学中,我们应该把每一节课都当作公开课去研磨、剖析,这样才能使自己进步的更快。(责任编辑:admin)
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