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《关系第一》的启示

作者:admin 来源:未知 更新日期:2020-09-13 浏览次数:
  
  《关系第一》的启示
  师生关系的好坏会影响到学生的学习,这是多数教师包括我自己都认可的。我也观察到,著名的教育专家和一线优秀教师共同点之一是师生关系很好。《给教师的5把钥匙》这本书中,作者常生龙提出“关系第一,知识第二”的观点,让我眼前一亮,有茅塞顿开之感。
  首先,我想到了印象很深的东北汽六学校张校长的讲课。张校长来自东北,是黑土地孕育出来的灵秀姑娘,皮肤白皙,性格豪放而不失矜持,虽人到中年,但拥有杨贵妃一样的丰腴身材,配上浅蓝绣花的旗袍,走起路来高贵而典雅,充满活力别有风采。
  张校长开口就说,她和我们是一家人。她所在的学校和我们的学校都来自于企业办学,他们是汽六,我们是铁六,都排行第六;他们原来是二流学校不受重视,现在走特色办学,成为一流名校,我们也是由弱到强,美术特色,逐步成长为河南省名校。我们有共同的成长经历,有很多共同语言,相互借鉴相互学习更有助于我们的成长。张校长的话使大家感到亲切,拉近了她和我们之间的关系,老师们听课的热情马上就高了起来,忘记了学校占用周六休息时间的不快,提高了学习的效果,让我印象很深。
  关系,拉近对话人的关系,也是高明的领导人常用的开场白。伟大领袖习近平,在接待外宾时,总是先谈谈外宾所在国家的文化,以及自己在该国家的经历,对该国家的人民的服务表示感谢,对该国对中国、对世界做出的贡献进行列举。这一番故事的讲述,表达出了中国人民感恩的优秀品质,积极学习世界优秀文化的上进心,更是拉近了两国人民的感情距离,为后面的交流做了一个良好的开端。
  这些都表明了关系很重要。可是,这本书把“关系”提到了知识的前面,说“关系第一、知识第二”却超出了我的想象。精湛的专业知识和良好的师生关系相比,哪个更重要?我也有意识的想办法加强师生关系,却没有把它放到第一位。
  这本书说“关系第一”的理论依据有哪些呢?
  1、人的大脑分自我系统和认知系统两个方面。人每天接收的信息是海量的,过滤掉98%的无用信息,推进2%的有用信息给认知系统,是大脑的自我保护。所以学习不是从认知系统开始的,而是从自我系统开始的。只有自我系统决定把接收到的信息推进认知系统时,学习才会产生效果。
  2、内在的学习动机被激发时,学习的兴趣和努力的行动才会进行。学生对课程的兴趣,学生和教师之间的相互信任,学生和同学之间的认同感都是学习发生的基础。良好的关系会促进学习行为的发生和发展。即,良好的师生关系才能保证学生的自我系统把从你那里接收的信息推进到认知系统,达到学习的效果。
  仔细想想,确实如此。敌人的话再好听,我们也不会信任,而是警惕他们口蜜腹剑。只有你关系很亲近的人,即使他说的话是批评你的,比较难以入耳,你也会认为这是“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”
  怎么才能尽快的让孩子信任你,建立最亲密的师生关系呢。我想到了以下几点:
  第一、渊博的学识。在学校,学生的主要任务是学习,当他遇到问题的时候,你能快速准确的帮助其解决遇到的问题。你就能在学生心中树立高大的形象。
  第二、欣赏他。士为知己者死,说的就是这种情况。老师要学会尽快欣赏班里的每一个学生,创造机会,让学生表现,并给以肯定和赏识。当你发现学生的闪光点时,学生就会把你视为知己。
  第三、高尚的品质。在功利主义盛行的社会,学生看到的多是精致的利己主义者,听到的多数防人之心不可无的教导。自私自利乃是常见的现象。教师用自己的行动把公平、公正体现在自己对学生的关爱中,用高尚的师德赢得学生的信任。
  第四、陪伴孩子。路遥知马力,日久见人心。多陪伴学生,多了解学生,观其言,查其行。知心了,谈话才能投缘,信任才能建立。
  我要在以后的教学中,钻研教材以提高专业知识,勤于辅导以了解学生的问题,学习中国传统文化以提高自身素养,经常与学生交流以了解学生接触的世界,做一个视野开阔,与时俱进的有品味的教师。(责任编辑:admin)
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