您现在的位置:主页 > 教学设计 > 小学语文 > 五下语文 > 正文内容

2020部编五下语文《稚子弄冰》名师公开课教学设计

作者:admin 来源:未知 更新日期:2020-06-11 浏览次数:
  
  2020部编五下语文《稚子弄冰》名师公开课教学设计
  教学目标:
  【知识与能力目标】
  学会本课生字,理解古诗的意思。
  教学重难点:
  【教学重点】
  体会作者用词的生动传神。
  【教学难点】
  感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨,受到美的熏陶。
  课前准备:
  多媒体课件及图片。
  教学过程:
  一、谈话导入,激发兴趣
  同学们,童年是纯真、难忘的岁月,身处童年,你们正经历着人生的美好季节,一切都是新鲜的,一切都是美好的。可是,你们想知道一千多年前的儿童,他们的生活是怎样的吗?有许多喜爱儿童和富有童心的诗人,他们为我们留下了宝贵的作品,在他们的诗词中,我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。
  今天让我们一起来学习《稚子弄冰》这首诗。
  【设计意图】通过谈话导入本课,让学生提前想一千多年前的儿童生活的场景。
  二、初读古诗,想象画面
  1.了解作者
  杨万里(公元1127年—1206年),字廷秀,号诚斋,吉水(今江西省吉安市)人。南宋著名诗人。他的诗通俗易懂,清新活泼,富有生活情趣。当时人称“诚斋体”。
  字词理解
  ①稚子:指幼稚、天真的孩子。
  ②脱晓冰:在这里指儿童晨起,从结成坚冰的铜盆里剜冰。
  ③铮:指古代的一种像锣的乐器。
  ④磬(qìng):四声古代打击乐器,形状像曲尺,用玉、石制成,可以悬挂在墙上。
  ⑤玻璃:指古时候的一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃
  2.划分节奏
  稚子弄冰
  【宋】杨万里
  稚子/金盆/脱晓冰,彩丝/穿取/当银钲。
  敲成/玉磬/穿林响,忽作/玻璃/碎地声。
  【设计意图】初读古诗,了解本文的作者,学会尝试的给本诗文段,有感情的朗读本诗。
  三、品读古诗,领悟诗意
  1.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。
  铜盆里的水结成坚冰,儿童晨起,把它从盆里剜出,用彩线穿起来当做锣来敲。
  2.敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
  敲出的声音像玉磬一样穿越树林,冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破裂声。
  “稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。”通过对小孩子一系列动作的描写,刻画出一个(天真快乐)的儿童形象。“脱”字形象传神,写出了孩子(剜冰)的样子。
  【设计意图】通过翻译本诗,了解诗文的大意,体会作者的对小孩子一系列动作的描写,刻画出一个天真快乐的形象。
  诗歌小结
  写一个孩子在冬天的一场嬉戏:一块大冰被穿上彩线,当锣来敲打,声音也清越嘹亮。忽然冰锣被敲碎落地,发出像玻璃碎裂的声音,表现了孩子的天真烂漫。
  五、拓展阅读
  1.交流已经背诵积累下来的写儿童生活的古诗词。
  2.拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗,大体了解诗的意思,并选一首自己喜欢的背诵下来。
  六、课后作业
  1.有感情地背诵古诗。
  2.默写《稚子弄冰》。
  板书设计
  稚子弄冰
  稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。
  敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
  (责任编辑:admin)
【字体: