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[原创]《正面管教》读书心得

作者:admin 来源:未知 更新日期:2020-09-10 浏览次数:
  
  [原创]《正面管教》读书心得
  孩子的成长不是家长教出来的,而是需要孩子自己体会掌握的。授人与鱼不如授人以渔,正面管教给予孩子的正是这个渔。今年暑假期间,我有幸阅读了《正面管教》这本书,从这本书中,我深受感触。下面是我读了这本书的心得体会:首先,书中指出:“正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能,并取得良好的学业成绩呢?如何运用正面管教的方法使孩子获得这种技能,就是这本书的主要内容。在本书中,列举了大量的家长管教孩子的实例和老师管教学生的例子。看了这些实例,让我时刻反思,在自己的工作管理中,虽然只是管理三十多个小小的,可爱的孩子,但我也经常因为孩子多次犯同样的错误而生气;因为孩子们的不听话而感到苦恼,因为孩子们无端的哭闹而心烦。读完这本书,我才明白了,孩子之没有满足我们的期望,就是因为我们替他们做的太多了,从而也应该引起家长们反思,先改变自己,在平时工作中多给家长沟通,让家长少为孩子代办一些事情。或许正因为我们替他们做了,从而也剥夺了他通过自己的体验来发展出对自己能力的信念的机会。之所以经常犯同样的错误,是因为我总是在孩子犯错误时,给予她的更多的说教,叱责,让自己承担一切逻辑后果,而不是让她从自己的错误中本能的去体验自然后果。犯错误的孩子,哪里还有心思去学习和改正呢。从而我想到,我的孩子总是在我特别忙的时候,来让我陪她,有时候,我就会认为她是无理取闹,没事找事,不懂事。是孩子不理解妈妈。读完这本书,我才明白了,孩子的首要目的是要追求归属感和价值感,但是这样做只是在寻求我对她的关注。而她只不过是选择了一个不恰当的时间来获得家长对他的关注。正面管教还是建立在相互尊重和合作的基础上,正面管教把和善与坚定融合为一体,并以此为基石,在孩子自我控制的基础上,培养孩子的各项生活技能,这就要求我们要摒弃过去那种错误的观念,“想让孩子做得更好,就得先让他感觉到更糟”。把尊重和理解放在首位。要正确解读孩子不良行为背后的信息,他是想寻求过度关注还是寻求权利,抑或是为了报复,为了自暴自弃,因为一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子,当一个孩子行为不当时,要把这一错误行为看成一个密码,并且要问他自己:“她真正想要告诉我的是什么呢?”要践行有效管教的标准,最终赢的孩子和我们的合作,并让孩子学会关注,从而解决问题。正面管教的方法不仅有助于构造和谐的亲子关系,培养孩子的良好的行为品质,在班级管理和处理突发特性也是很有帮助的。记得有次上课时,小卡片掉了,孩子们都哄堂大笑,丝毫没意识到自己的错误,我也很生气,本来想着发脾气,后来想着孩子们的纯真无邪,师生之间的平等,就用平静的语气对孩子说:“谁愿意帮助老师把卡片捡起来,咱们要上课了。”孩子们听了后,就不再笑了,离我近的小朋友都来帮我捡起了卡片,开始认真上课了。通过这件事后,师生之间有了彼此对相互的尊重,才能谈得上平等的对话,有了平等的交流和沟通,我们才能“赢得孩子”的心,才能让教育从“心”开始,发挥它应有的作用。通过这本书,让我明白了,只有通过鼓励来帮助孩子体验到归属感和价值感,在与孩子的相处过程中也找到了一些有效的方法,在以后的教育教学工作中,会用正确的,正面的方法管教孩子,让孩子在自信、自立的快乐环境中健康成长。
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