您现在的位置:主页 > 说课评课 > 正文内容

如何有效的进行数学家庭作业的布置?

作者:admin 来源:未知 更新日期:2020-09-09 浏览次数:
  
  如何有效的进行数学家庭作业的布置?
  郑州市二七区大学路小学王倩倩
  在21世纪发展的今天,数学推动人类文明的进步,无论是在农业,经济等各研究领域,数学都渗透其中。在小学,数学成绩是衡量学生学习数学有效性的重要标志,近些年来,有很多家长反映:教师给学生布置的作业量太多,孩子每天写作业的时间大约是2到3个小时,几乎占据了他们时间表的很大一部分,导致学生压力过大,过度紧张。因此有效的掌握数学作业布置的量不仅可以帮助学生减轻负担,而且还会推动学生数学学业成绩的进步。那,如何有效的进行数学家庭作业的布置?
  以下是我的粗浅看法:
  (一)有效控制家庭作业量
  通过对“布置数学家庭作业量的多少与学业成绩的相关性研究”分析,我们知道对于大部分学生而言,布置数学家庭作业量的多少对学业成绩是有关系的,当我们布置作业量过多过少时,都会对成绩产生不同的影响,因此,这就提示教育者应该有效的控制家庭作业量,不能一味的题海战术,也不能一直不做练习。
  教师在有效控制家庭作业量时应做到:教师的作业设计要规范,坚决杜绝给学生布置机械化的作业;若在数学课堂上,学生的表现都非常积极,绝大部分同学掌握了课堂知识,此时,教师可以适当的减少作业量。布置家庭作业量时,教师应该注重量少而质精,有效控制家庭作业量,也将会有效的提高数学学习成绩。
  (二)分层布置作业
  教师应该面向全体学生进行作业布置,由于各班学习程度不同,有“优生”、“中等生”“后进生”三个层面,从作业内容难易程度来看,教师需要分层的布置作业,以此来提高学生的学习成绩。
  通过分析我们知道:适当增加数学家庭作业量对优生的学业成绩是没有显著影响的,因此,给优生布置作业时,不用做大量的基础练习,应该适当的布置拓展延伸类作业,不仅可以满足他们的好奇心,而且还会提高他们的数学成绩。适当的增加数学作业的量将对学业成绩有一定的影响。因此,给中等生布置作业时,不仅要做基础题,还要做一下提高的题。由于适当的增加数学作业的量对后进生的学业成绩有显著的影响,因此,给后进生布置作业时,要多让他们进行基础的练习。
  因此,教师设计作业要有层面性,保证做到让优等生“吃得好”,中等生“吃得饱”,后进生“吃得消”。
  (三)选择喜欢的作业类型
  正所谓,“兴趣是最好的老师”,每个人都是有独特性的,每个人的兴趣也各不相同,喜欢的作业类型也不同,男生喜欢逻辑推理类型的作业,因此,教师可以根据学生的爱好,尝试将课堂所学的内容编辑成此类型的作业,可以逐步适当的增加此类作业量,以此提高学习效率,提高数学学习成绩。通过调查得出,女生喜欢计算类的作业,因此教师也可以适当的增加计算类型的题,以提高数学学业成绩。
  (四)符合学习周期
  每个人的学习不是一成不变的,是有一定的周期性的,对于学生来讲,由于周末休息,周一开学时,大部分学生的状态还是停留在周六日的休闲状态,因此,在周一时,需要新鲜的刺激来调动学生的学习积极性,在周二,周三的时候,学生的学习效率是最高的,因此,数学教师应该引导学生充分利用课堂时间,努力学习知识并且根据教师布置数学家庭作业量,认真完成从而有效的提高数学学业成绩。周四的学习效率呈下降趋势;周五伴随着假期的到来,学生充满憧憬,这个动力刺激学生学习的积极性,有利于学习效率的提高。因此,数学教师要充分把握学生的学习周期,布置符合学生各个周期的数学作业量,从而提高数学学业成绩。
  (五)各科相互协调
  学生在学校里并不是只学习一门科目,学生的家庭作业更是科目作业数量的综合,在大多数情况下,教师在安排作业时只关注自己科目中的作业数量,往往忽视与其科目配合,造成学生作业量增多,压力过大,甚至还会导致学业成绩的下滑。全国各地教育部门颁发的条例中规定:小学生每天做家庭作业的时间不能超过一小时,这里的一小时是指所有学科作业量的总和,因此,各科教师需要互相协调,积极沟通交流,保证作业数量的适量性,提高家庭作业的质量,让学生真正理解知识从而更好的提高学业成绩。
  以上是我的粗浅看法,看来,家庭作业对于孩子而言意义非常重大,需要我们教育者认真思考研磨,我会一直在路上。
  (责任编辑:admin)
【字体: