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[原创]《乘加乘减》设计思路

作者:admin 来源:未知 更新日期:2020-09-11 浏览次数:
  
  [原创]《乘加乘减》设计思路
  回忆旧知,导入激趣借助情景图感知算式的意思优化算法,知道乘加乘减的计算顺序简单应用。
  数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。这节课我把游乐场游玩贯穿始终,让学生在充分的活动中,学习数学,享受数学活动带来的快乐与成功的喜悦。
  本节课的设计思路有以下特点:
  1.注重趣味情景的创设,为学生提供生动的学习素材和思考空间。
  课前导入“背口诀,抢答游戏”环节,调动学生的学习兴趣,激发学习热情。接着向学生呈现一幅生动形象的游乐场场景,借助旋转木马的情境图进入新课的教学,以学生熟悉的场景作为切入点,为学生提供了可观察、可思考的材料,启迪了学生的思维。
  2.大胆放手,鼓励学生自主探索,享受收获的快乐。
  在新授环节,我采用了较为开放的教学形式,由“发现问题——同桌谈论——交流汇报——评价修改”的顺序进行。在充分观察思考的基础上,各自发表自己的见解,充分尊重学生的思维方式,引导学生探索不同的解决方法,并试着说一说这样列式的依据。培养学生从不同角度思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的思想。在这个主动的、互相启发的学习活动中,学生收获成功的体验,享受数学学习活动带来的快乐和喜悦。
  3.以生活经验为依托,加强数学与生活的联系。
  在练习环节中,我通过“买桃子——放映厅看表演——夺红旗——动动脑我最棒”一系列的设计,让学生领会到数学来源于生活,数学问题的解决离不开生活经验的积累。
  总之,本节课的设计注重让学生在不断的体验中提高,在不同的体验中应用。通过新授、练习,使学生学会观察思考;通过讨论交流,使不同层次的学生的到关注;通过学生自评、老师点评,帮助学生树立学习的信心。(责任编辑:admin)
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