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2020春期中考试质量分析

作者:admin 来源:未知 更新日期:2020-04-26 浏览次数:
  
  2020春期中考试质量分析
  这个春天注定不平凡:一场突如其来的新冠肺炎疫情,导致我们不能到学校正常上课,虽然不能正常到校,我们要做到“停课不停学”,让孩子们在网上学习,听名师直播课,我们教师根据听课情况布置一些作业,家长督促完成,发到优教信使,老师进行批改,家长负责孩子自律的都能认真完成,学习成绩还可以,放任自流没有自制力的孩子成绩一落千丈。这些孩子家长也不过问学习。下面我就本次考试分析如下:
  一、试题分析:
  本试卷尊重教材,以学生为本,兼顾了各类学生的差异;重视对基础知识和基本技能的考查;板块结构合理,题型设计新颖,容量适宜,难易适度。通过检测,不仅考查了学生的掌握的情况,更主要的是导向了以后的学生在家如何网上学习。
  二、试卷完成情况与分析
  此次考试,参考人数72人,平均分79.3分,最高分99分,最低分29分。
  1、答卷情况
  掌握较好的是基本知识题,对于一些较规范的题目答得得心应手,驾轻就熟。学生积累课内知识,积累语言的情况还是较为可喜的。但抛开那些家长从来对孩子的学习不管不问的,查字典题一个空都不对,写字题添字掉字,看拼音写词语没对一个,更别提有难度的题了,更是一塌糊涂。
  但是对于一些普遍易错的字词,学生掌握还是比较差。虽然在平时听完网课后布置了生字词,也有强调让家长在家给孩子挑着默写,但效果甚微。每天不上传作业的还是有十几个同学。打电话总是以各种理由,老师天天催交作业。
  对于要灵活运用平时积累知识的题,这些题也充分体现新课标精神,学生在平时的学习中都有积累,掌握的还好,只是有出现写错字的现象。阅读题有两个题目,即课文片段和一短文,题不难,但是可以看出学生的课外知识积累极为薄弱。
  2、从考卷中发现的问题
  (1)词语积累不够
  重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。
  (2)综合能力薄弱
  由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。本次考查的内容不仅涉及基础思维训练,还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。导致学生对综合性试题缺乏独立分析.
  (3)想象能力欠佳
  本次作文为<一次有趣的实验>,从完卷情况来看,学生内容不够丰富,试验的整个过程写不完整,看名师课堂时,老师用了两节课的时间讲了这篇作文,讲课时老师的思路清晰,然后告诉学生,写这个实验过程时,可用上先.....接着.....然后....最后等词语。我翻阅了试卷,很多同学没用上这类词语,这说明什么原因呢?一些孩子根本没有认真听网课。基本功不够扎实,所写的话趣味性不强,表达欠生动。可见在这方面,我班学生还是较为薄弱。在今后更应加强对学生语言的训练和感情的培养。让孩子们在家多读课外书。提高写作水平。
  (4)书写不规范。
  从整体卷面看,我班学生的书写情况还不容乐观,有些学生书写不够规范。
  三、改进措施。
  1、要继续重视识字和积累。
  从本次考试可以看出,识字和积累得分率不是很高,学生掌握不是很好,因此在今后布置作业时中重视这方面引导。
  2、教会学习方法,提高学习能力
  “方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,教师在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法,充分发挥“授之以渔”的重要作用。充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神。成绩差的同学,要多关注他们的作业,多与家长沟通联系,必要时再进行一次家访,
  3、要树立大语文观,加强课外阅读指导
  要树立大语文观,立足于平时,注重课外知识点的渗入,要求学生每天至少阅读30分钟的课外书。让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂,而且有所感悟,有所积淀。这样,学生平时就有了充实的阅读素材,增加了对语言的悟性,提升了语文综合素养。
  总之,要想疫情期间学生的语文成绩保持好,不退步。就引导学生大量阅读,我们要常抓不懈。(责任编辑:admin)
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