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2020一年级语文吃水不忘挖井人名师教案

作者:admin 来源:未知 更新日期:2020-05-26 浏览次数:
  
  2020一年级语文吃水不忘挖井人名师教案
  一、教材分析
  这是一篇记叙文,记叙了革命领袖毛主席,在江西领导革命时,带领战士和乡亲挖井,解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席,解放以后在井边立碑纪念,饮水思源。通过这篇课文的学习,使学生懂得幸福生活来之不易,要学会感恩,懂得珍惜。
  本人共有3个自然段,第1段交代了事情发生的时间、地点。第2段写为了解决村民的吃水问题,毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第3段写乡亲们饮水思源,立碑纪念.
  课文有一幅插图,是拍自沙洲坝实地的照片,图文互补,让故事内容更加真实感人。
  二、教学目标
  1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头和两个部首;会写“吃、叫、主、江、以、没、住”7个字和“横折弯”1个笔画。
  2.正确朗读课文,要继续学习读好词语和句子的节奏。
  3.通过朗读,找出文中明显信息,体会对毛主席的崇敬之情,体会乡亲们的情感,懂得饮水思源的道理。
  三、教学准备
  多媒体课件
  四、教学课时
  2课时
  五、教学过程
  第一课时
  (一)结合生活,了解课题
  1.学习“井”,认识“水井”。
  课件出示:
  象形字——“井”。
  (1)交流:猜一猜这是什么字?你是怎么猜出来的呢?
  (2)交流:你见过水井吗?什么样子的?水井是用来干什么的?
  2.出示课题
  课件出示:
  课本插图
  (1)引导:这可不是一口普通的水井,其中藏着一个感人的故事,这节课就让我们一起学习这篇课文。
  课件出示:
  吃水不忘挖井人
  (2)齐读课题(2遍)
  (3)质疑:关于这篇课文你有什么疑问吗?
  预设:谁是挖井的人?又是谁吃水不忘挖井的人呢?为何是吃水不是喝水?
  带着这些问题,我们一起去学习课文吧!
  (二)初读课文,识记生字
  1.初读课文。
  借助拼音朗读课文,读准字音,做到不添字,不漏字。然后完成下面的任务。
  课件出示:
  要求:
  1.圈出生字,借助拼音读准字音。
  2.给每个自然段标上序号。
  2.认读字音。
  (1)借助拼音读准字音。
  课件出示:
  吃(chī)、忘(wàng)、井(jǐng)、村(cūn)、叫(jiào)、毛(máo)、主(zhǔ)、席(xí)、乡(xiāng)、亲(qīn)、战(zhàn)、士(shì)、面(miàn)
  ①开火车读。
  ②指名读“亲人”“乡亲”。
  强调:“亲”读一声,放在不同语境中读音不同。
  如“乡亲们”,这里的“亲”变为轻声。
  ③认识偏旁:席——广字头;忘——心字底。
  ④两个同学互相读,纠正读音。
  (2)认读词语。
  课件出示:
  吃水、忘记、水井、村子、叫声、战士、上面、毛主席
  齐读。
  (三)了解人物,理解词语
  课件出示:
  毛主席图片
  1.交流:你们知道这是谁吗?
  你对毛主席有什么了解?
  2.总结:毛主席是中国人民爱戴的伟大领袖,他的一生为中国人民做了很多了不起的事情,这篇课文讲的就是毛主席在江西领导革命时候发生的事情。
  3.质疑:“吃水不忘挖井人”,这里的“吃水”是什么意思?
  “吃水”是当地的方言,就是喝水的意思。
  (四)识记生字,规范书写
  1.“主、住”。
  课件出示:
  毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。
  (1)指名读句子:毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。
  课件出示:
  “主、住”。
  (2)观察这两个字有什么相同点?用什么办法记住它们呢?
  预设:它们都有相同的字“主”。“王”字上面加点就是主。“主”加上单人旁就是“住”。
  (3)仔细观察生字的占格,说一下需要注意的要点。
  (4)在学生观察的基础上,教师板书示范要点。
  主:点在竖中线,第一横中长,第二横稍短,竖写在竖中线上,最后一横最长。
  住:注意左窄右宽,右边三横等距。
  (5)学生练习书写,教师展示指导。
  2.“江、没”。
  课件出示:
  “江、没”
  (1)观察这两个字有什么相同点?怎么记住这两个字呢?谁能再组几个词?
  预设:它们都有相同的偏旁——三点水。“三点水”+工,就是江;“三点水”+殳,就是没。江:江水,江河、长江;没:没有、没用,淹没。
  总结:三点水的字大部分都和水有关,这两个字都和水有关。
  课件出示:
  毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。村子里没有水井,吃水要到很远的地方去挑。
  (2)指名读:读一读带有这个词语的句子。
  (3)仔细观察生字的占格,说一下需要注意的要点。
  课件出示:
  “江、没”
  (4)在学生观察的基础上,教师板书示范要点。
  没:左右等高,左窄右宽。左半边三点水写作弧线形,右半边起笔的撇是短撇,紧靠竖中线,第二笔是横折弯,要与横折弯钩相区别。横撇起笔在中心点上,捺稍长,注意穿插。
  大家再来看看横折弯的写法:先横后向下折再右弯。右弯时有弧度,不要写成直角。
  江:三点水写在左半格,比右边高。“工”的第一横短,最后一横稍长。
  (5)学生练习书写,教师展示指导。
  3.“吃、叫”。
  课件出示:
  “吃、叫”
  (1)观察两个字有什么相同点?
  想一想这两个字的意思和偏旁有什么关系?
  用什么方法记住这两个字呢?
  你还认识哪些带有口字旁和口有关系的字呢?(鸣、唱、喝、吹……)
  课件出示:
  瑞金城外有个村子叫沙洲坝。吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
  (2)把生字放到句子中,谁能再来读一读?指名读。
  课件出示:
  “吃、叫”
  (3)仔细观察生字的占格,说一下需要注意的要点。
  (4)在学生观察的基础上,教师板书示范要点。
  吃:口字旁的大部分写在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。“横折弯钩”在横中线上起笔,折笔沿着竖中线稍往左倾斜,要有弧度,不能写成直角。
  叫:口字旁的大部分写在左上格,竖提沿着竖中线起笔,最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。
  (5)学生练习书写,教师展示指导。
  4.“以”。
  课件出示:
  解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑。
  (1)用什么方法记住以后的以?
  预设:用“似”去掉单人旁。
  (3)“解放以后”是什么时候呢?
  预设:解放以后就是指1949年毛主席带领共产党和人民群众推翻国民党统治,建立了新中国以后。
  (4)仔细观察生字的占格,说一下需要注意的要点。
  (5)在学生观察的基础上,教师板书示范要点。
  以:竖提的竖要直,提要稍长。中间一“点”起笔略高,写在竖中线上。“撇”的起笔最高,穿插到竖中线右边。最后一“点”要低,保持字的平衡。
  再次看老师范写一遍,一定注意这个字的笔顺。
  (6)学生练习书写,教师展示指导。
  1吃水不忘挖井人
  一、教材分析
  这是一篇记叙文,记叙了革命领袖毛主席,在江西领导革命时,带领战士和乡亲挖井,解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席,解放以后在井边立碑纪念,饮水思源。通过这篇课文的学习,使学生懂得幸福生活来之不易,要学会感恩,懂得珍惜。
  本人共有3个自然段,第1段交代了事情发生的时间、地点。第2段写为了解决村民的吃水问题,毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第3段写乡亲们饮水思源,立碑纪念.
  课文有一幅插图,是拍自沙洲坝实地的照片,图文互补,让故事内容更加真实感人。
  二、教学目标
  1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头和两个部首;会写“吃、叫、主、江、以、没、住”7个字和“横折弯”1个笔画。
  2.正确朗读课文,要继续学习读好词语和句子的节奏。
  3.通过朗读,找出文中明显信息,体会对毛主席的崇敬之情,体会乡亲们的情感,懂得饮水思源的道理。
  三、教学准备
  多媒体课件
  四、教学课时
  2课时
  五、教学过程
  第一课时
  (一)结合生活,了解课题
  1.学习“井”,认识“水井”。
  课件出示:
  象形字——“井”。
  (1)交流:猜一猜这是什么字?你是怎么猜出来的呢?
  (2)交流:你见过水井吗?什么样子的?水井是用来干什么的?
  2.出示课题
  课件出示:
  课本插图
  (1)引导:这可不是一口普通的水井,其中藏着一个感人的故事,这节课就让我们一起学习这篇课文。
  课件出示:
  吃水不忘挖井人
  (2)齐读课题(2遍)
  (3)质疑:关于这篇课文你有什么疑问吗?
  预设:谁是挖井的人?又是谁吃水不忘挖井的人呢?为何是吃水不是喝水?
  带着这些问题,我们一起去学习课文吧!
  (二)初读课文,识记生字
  1.初读课文。
  借助拼音朗读课文,读准字音,做到不添字,不漏字。然后完成下面的任务。
  课件出示:
  要求:
  1.圈出生字,借助拼音读准字音。
  2.给每个自然段标上序号。
  2.认读字音。
  (1)借助拼音读准字音。
  课件出示:
  吃(chī)、忘(wàng)、井(jǐng)、村(cūn)、叫(jiào)、毛(máo)、主(zhǔ)、席(xí)、乡(xiāng)、亲(qīn)、战(zhàn)、士(shì)、面(miàn)
  ①开火车读。
  ②指名读“亲人”“乡亲”。
  强调:“亲”读一声,放在不同语境中读音不同。
  如“乡亲们”,这里的“亲”变为轻声。
  ③认识偏旁:席——广字头;忘——心字底。
  ④两个同学互相读,纠正读音。
  (2)认读词语。
  课件出示:
  吃水、忘记、水井、村子、叫声、战士、上面、毛主席
  齐读。
  (三)了解人物,理解词语
  课件出示:
  毛主席图片
  1.交流:你们知道这是谁吗?
  你对毛主席有什么了解?
  2.总结:毛主席是中国人民爱戴的伟大领袖,他的一生为中国人民做了很多了不起的事情,这篇课文讲的就是毛主席在江西领导革命时候发生的事情。
  3.质疑:“吃水不忘挖井人”,这里的“吃水”是什么意思?
  “吃水”是当地的方言,就是喝水的意思。
  (四)识记生字,规范书写
  1.“主、住”。
  课件出示:
  毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。
  (1)指名读句子:毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。
  课件出示:
  “主、住”。
  (2)观察这两个字有什么相同点?用什么办法记住它们呢?
  预设:它们都有相同的字“主”。“王”字上面加点就是主。“主”加上单人旁就是“住”。
  (3)仔细观察生字的占格,说一下需要注意的要点。
  (4)在学生观察的基础上,教师板书示范要点。
  主:点在竖中线,第一横中长,第二横稍短,竖写在竖中线上,最后一横最长。
  住:注意左窄右宽,右边三横等距。
  (5)学生练习书写,教师展示指导。
  2.“江、没”。
  课件出示:
  “江、没”
  (1)观察这两个字有什么相同点?怎么记住这两个字呢?谁能再组几个词?
  预设:它们都有相同的偏旁——三点水。“三点水”+工,就是江;“三点水”+殳,就是没。江:江水,江河、长江;没:没有、没用,淹没。
  总结:三点水的字大部分都和水有关,这两个字都和水有关。
  课件出示:
  毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。村子里没有水井,吃水要到很远的地方去挑。
  (2)指名读:读一读带有这个词语的句子。
  (3)仔细观察生字的占格,说一下需要注意的要点。
  课件出示:
  “江、没”
  (4)在学生观察的基础上,教师板书示范要点。
  没:左右等高,左窄右宽。左半边三点水写作弧线形,右半边起笔的撇是短撇,紧靠竖中线,第二笔是横折弯,要与横折弯钩相区别。横撇起笔在中心点上,捺稍长,注意穿插。
  大家再来看看横折弯的写法:先横后向下折再右弯。右弯时有弧度,不要写成直角。
  江:三点水写在左半格,比右边高。“工”的第一横短,最后一横稍长。
  (5)学生练习书写,教师展示指导。
  3.“吃、叫”。
  课件出示:
  “吃、叫”
  (1)观察两个字有什么相同点?
  想一想这两个字的意思和偏旁有什么关系?
  用什么方法记住这两个字呢?
  你还认识哪些带有口字旁和口有关系的字呢?(鸣、唱、喝、吹……)
  课件出示:
  瑞金城外有个村子叫沙洲坝。吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
  (2)把生字放到句子中,谁能再来读一读?指名读。
  课件出示:
  “吃、叫”
  (3)仔细观察生字的占格,说一下需要注意的要点。
  (4)在学生观察的基础上,教师板书示范要点。
  吃:口字旁的大部分写在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。“横折弯钩”在横中线上起笔,折笔沿着竖中线稍往左倾斜,要有弧度,不能写成直角。
  叫:口字旁的大部分写在左上格,竖提沿着竖中线起笔,最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。
  (5)学生练习书写,教师展示指导。
  4.“以”。
  课件出示:
  解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑。
  (1)用什么方法记住以后的以?
  预设:用“似”去掉单人旁。
  (3)“解放以后”是什么时候呢?
  预设:解放以后就是指1949年毛主席带领共产党和人民群众推翻国民党统治,建立了新中国以后。
  (4)仔细观察生字的占格,说一下需要注意的要点。
  (5)在学生观察的基础上,教师板书示范要点。
  以:竖提的竖要直,提要稍长。中间一“点”起笔略高,写在竖中线上。“撇”的起笔最高,穿插到竖中线右边。最后一“点”要低,保持字的平衡。
  再次看老师范写一遍,一定注意这个字的笔顺。
  (6)学生练习书写,教师展示指导。
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